Prof. Dr. Sofia Schöbel und Dennis Benner forschen regelmässig gemeinsam zu diversen Themen im Bereich Conversational Agents, Gamification und Nudging.
Sofia Schöbel ist Professorin für Wirtschaftsinformatik an der Universität Osnabrück. An der Technischen Universität Dortmund hat Sofia Schöbel ihr Bachelor- und Master-Studium der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften absolviert. An der Universität Kassel hat Sofia Schöbel im Fachgebiet Wirtschaftsinformatik promoviert.
Dennis Benner ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Kassel.An der Universität Göttingen hat Dennis Benner einen Bachelor-Studium im Bereich Biologie sowie einen Bachelor- und Master-Studium im Wirtschaftsinformatik absolviert.
Mit dem Titel Level-Up your Learning – Introducing a Framework for Gamified Educational Conversational Agents haben Sofia Schöbel und Dennis Benner im Jahr 2022 ein Paper in International Conference on Wirtschaftsinformatik publiziert. Im Paper wird thematisiert, dass sowohl bei Lernenden als auch Lehrkräften die Bedeutung und der Wert des selbstregulierten digitalen Lernens steigt. Getrieben ist dies von Umständen wie der globalen Pandemie.Um das selbstregulierte Lernen besser zu unterstützen, sind Gesprächsagenten relevanter geworden. Gesprächsagenten können als Tutor oder Lernpartner für Lernende fungieren. Obwohl Gesprächsagenten das Potenzial haben, selbstregulierte Lernprozesse besser zu unterstützen, bestehen Herausforderungen, die Implikationen erfordern, wie diese Interaktionen ansprechender und unterstützender gestaltet werden können. In dieser Studie wird der Wert von gamifizierten, konversationsbasierten Lern-Chatbots diskutiert, die Spielkomponenten verwenden, um Lernende zu motivieren. Dies soll Forscher und Praktiker dazu anleiten, konversationsbasierte Agenten zu gestalten, die Lernende effektiv motivieren und gleichzeitig selbstreguliertes Lernen ermöglichen. Daher schlagen wir einen systematisch entwickelten Rahmen für die Gamifizierung von Bildungs-Gesprächsagenten vor und tragen zur Theoriebildung bei, indem wir verschiedene Theorien zu Spielen, digitalem Lernen und Gesprächsagenten konsolidieren. Gleichzeitig bieten wir Praktikern Hinweise dazu, worauf sie achten sollten, wenn sie Gesprächsagenten gamifizieren.
